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中财智业公益奉献之五:中小学校财商教育校本课程之建设与探索
2016-11-14

 

中财智业公益奉献之五:

 

中小学校财商教育校本课程之建设与探索

---学校财商活动室/理财教研室的标准化建设方案  

(中财智业财商研究院   中财智业少儿财学院)

 

    目前,少儿理财教育在我国受到高度重视,已经成为了我国开展素质教育的重要内容。

    全世界最为关注少儿理财教育的美国人,在上1980年代也开始在中小学就开设关于少儿理财的教育课程,欧美发达国家也在1990年代开设了少儿理财课程,并开始在高考中出现理财的内容和科目。201312月,我国首次提出:加强投资者教育;逐步将投资理财教育纳入国民教育体系。20157月,新华网报道:广州于20159月将在36所中小学正式开设金融理财教育校本课程。

    不难看出,全面提升少儿财商,进行少儿理财教育成为未来国家政策导向的必然趋势,也是未来学校核心素养素质教育的重头戏。

    由于我国中小学校财商教育起步较晚,大多数人对财商理财教育的认识还存在一定的偏差,甚至有一些错误的认识;再加上目前校科室紧缺,一直未建立专门固定的财商活动或理财教研室。而是以班级为单位开展财商教育.但在师生中未能正确认识少儿财商理财教育的现象还是存在的,在学生群体中,对财商持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对少儿财商理财的不正确认识,加强教师对少儿财商的了解;如何让更多的学生认识财商,甚至主动参与理财教育,学校需要建立专门的财商活动和理财教研室

 

一、学校建设财商活动室和理财教研室的重要性

1国家政策
       对学生的教育不只是文化知识,也对学生进行财商理财教育,学校的财商活动和理财教研室主阵地20159月,广州市将有36所中小学正式试点开设金融理财知识教育地方课程,这标志着国家正式将金融理财教育纳入国民教育体系。同时,惠州也跟上了“金融理财教育从娃娃抓起”的步伐,首批试点的光正实验学校,已在小学四年级两个班、中学初一年级12个班同时开设了金融课堂。而上海虽并未将金融理财作为中小学的必修课程,但开展金融理财教育的中小学并不少,且从小学到高中都有,不少学校还开发了自己的校本课程。全国各大中小学逐步进入到学校的理财教育建设工作上。中小学财商活动和理财教研室建设工作应以生活教育、道德教育和人性教育为抓手,以提高全体师生财商为宗旨,帮助青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观,培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯,以成为高财商的未来青年。

2学校管理
      十年树木,百年树人。以往的少儿财商理财教育更偏向的是德育教育,更多的是教给学生什么是良好的品德,而对于帮助学生建立起良好的财商素质作用并不大。如何学会从知识上去武装学生的经济思维、从技能上去培养学生的理财习惯、从品质上去树立学生的成功信念,一个系统完整的学校财商活动室和理财教研室的建设方案是必须的。财商活动室和理财教研室的建立和应用为学校培养出勤俭、创新、自立、责任的高财商的学生、以及在学校树立良好的核心素养校风学风,为学校进行符合国家政策和社会导向所急需的优秀的学校教学实验课题的建设,为学校建立多元化素质教育特色品牌声誉提供了必要的帮助。
3、社会需要

社会竞争将越来越激烈,这种竞争,通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担着前所未有的压力
      1)家庭方面,啃老、月光、草莓族比比皆是,孩子用钱大手大脚,父母无奈省吃俭用。家庭对子女理财教育缺乏或不当,导致孩子反叛心理较大,对青少年财商产生消极影响;
      2)学校方面,因为教学任务和考试目标,考试课程较满而无法也没有开设财商课程。学生易受诱惑,虚荣、浪费、攀比现象严重理财规划和创新创业意识及技能淡薄
      3)社会环境,获取信息渠道的畅通,观念的多元化,社会上的财富金钱意识的攀比与自我创富意识和技能的薄弱大事做不来小事不愿不会做,对青少年的未来社会竞争力都产生了消极的影响

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二、建设财商活动室和理财教研室的宗旨

1、教学内容

    生活教育、道德教育和人性教育。

2、教学宗旨

    让青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观,自觉成为“勤俭、创新、自立、责任”的高财商的未来青年。

3、教学手段

    1)线上教学:以线上视频、直播微课和在线研讨等为手段,以知识点为核心;

    2)线下体验:以答疑解惑、模拟演练和头脑风暴等为形式,以模拟游戏为核心。

4. 教学方法

    学考结合学生在玩乐中学习、在体验中升华、在考试中自觉!

 

 

三、如何建设财商活动室和理财教研室

1、学校理财教研室的建设

    作为一个教学实验课题,财商课题是一个新生事物。如何来建设一个优质的理财教研室呢?工作场所和设备是不可少的,除此之外,智力产品才是最重要的。是一个系统的课程体系,针对不同年龄阶段少儿的学习特点,设置了相应的学习内容和教学方式。

    学校教研工作应首先根据发展心理学和教育技术学的原理,针对学员的认知成长和全脑教学原则作为设计基础,来设计教学内容的。

    《教学与计划》的设计是教研工作的重中之重。每一个级别各自都有相应的课程教学大纲。包括课程的篇章标题、教学条目、知识点、教辅工具、课程效果和课程作业。篇章标题是指在本级别的学习过程中,需要重点把握的内容,一般对应的是教材里面的章;教学条目是教学重点的细化,对应的是教材里面的节;知识点则是具体的教学内容,需要学习掌握并能融会贯通,在日常生活中能够学以致用的;教辅工具是教学过程中会使用到的辅助教学工具;课程效果是指学习后能够达到的学习目的和效果;课程作业是指教师布置的课堂作业或亲子作业。

    因而,学校财商课程应包含:兴趣--启蒙--起步--进阶--高阶--精品等系列进阶课程;

       根据不同的年级,编写出相应的《学习教材》、《教学PPT》和《学员训练手册》;《教学与计划》或《教学大纲》,内容应包含:课程标题教学条目课程内容(知识点)教辅工具课程效果(达到的目的和课程作业(课堂或家庭);《教学时间安排》,内容应包含:学期、课节、时间等;《教辅资料》,内容应包含:《教师训练卡》、《寓言故事》和《相关声频视频》等;

    若有家校、师生、亲子共学的《网络在线教育视频》和网上微教育,那就棒极了;

    备有至少一比六的考试题库。当然有网络计算机考试,那就标准化了;

    以上是以左脑知识点为核心的教学研究智力产品:而右脑创意性为核心的教学研究产品(如:手工--绘本--戏剧--创造力--创业--编程等创意系列进阶课程)也应像上述一样,各种教程教辅资料、网络教考工具齐全完备。

 

2、学校财商活动室的建设

    一个标准化的学校专业财商活动室建设方案的基本设置为财商教学区游戏体验、财商阅读区电影观赏测评咨询区五大功能区域,每个区域都配有标准化的硬件设备、规格大小、教学资料和区域功能。这些功能区域可基本满足学校的财商活动室/理财教研室的建设需要。

    (1)财商教学区功能

    对进行少儿专业系统的金融理财教育教学,并对少儿理财教育的专业讲师(少儿财商指导师CFQI)进行培训 

    (2)游戏体验功能

    通过《理财小能手》《现金流游戏》《我是大老板》等桌面游戏、以及参与体验性《少儿财商101模拟游戏》,让学员在玩乐中学习少儿理财知识、技能和品质。

    (3)财商阅读区功能

    让少儿在温馨的环境下看书,有利于学员阅读少儿财商书籍。

    (4)电影观赏功能

    让学员通过电影、卡通和纪录片学习财经金融理财等财商知识技能。

    (5)测评咨询区功能

    主要对学员进行PC/APP少儿财商测评,并给予财商指导;同时,也可以给成人和家长进行财商测评,并给予财商指导。

    上述每个区域都配有标准化的硬件设备、规格大小、环境布置、教学资料和区域功能。这些功能区域可基本满足学校的财商活动室/理财教研室的建设需要。学校的财商活动室/理财教研室是开展提升财商理财教育工作的场所,首先要保证基本功能健全,有些需要根据单位预算和活动室面积具体购买像图书;再根据建设地点本身情况、指导老师、学员和家长的情况合理地增加发展性功能模块。

    学校财商活动室和理财教研室财商产品分为软件产品、硬件产品、图书影像资料等。一般学校的财商活动室/理财教研室需配置上述财商理财教育所需的所有的软件产品、硬件产品、图书影像资料,如:财商测评软件、教材教案、训练卡和财商游戏101等;还有各种桌面游戏和阅览图书;还有线上线下教学考试的硬件工具设施等;还有如财商名人格言等财商挂图/照片墙、财商指导师守则等等。

 

 

四、财商教研管理人员与教育师资的培训

1、人员组成和工作职责

    学校理财教研室至少应有1名受过系统专业培训的专职或兼职少儿财商指导师财商活动室人员还可以包括具有一定的理财教育和心理教育知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。

    专职或兼职少儿财商指导师主要职责是教研、教学、教务和考务工作;其他兼职工作人员的主要职责是协助专职少儿财商指导师,负责学校财商活动室的教务教学和管理使用工作。

2、师资的资质要求

    1低年级(小学)师资:大学中文/教育/心理/工商/经济/金融/财会专业本科毕业,并有教师资格证;

    2高年级(中学)师资:大学经济/金融/财会等专业本科毕业,并有国家金融证券理财等资格证书,或相关专业硕士研究生以上毕业的资质;

    3)所有的师资须经少儿财商指导师》培训、考核备案并获得少儿财商指导CFQI注册证书;高年级(中学)师资需持高级少儿财商指导SCFQI证书授课。

3、师资的培训与督导

    1)级别:《注册少儿财商指导师(CFQI)》课程分为师级和高师级。

    2)目标:为从事提升少儿财商而进行少儿理财教育的工作者提升专业能力。

    3)内容:心理学、教育学、伦理道德学、教育技术生活理财通识、家庭理财教育, 、职业与创新创业经济学、管理学、商学、管理学、理财学、金融学及职业道德规范等复合交叉型学科。

4CFQI能帮助学到

    1)了解少儿理财教育的重要性和方法论;

    2)能培养自我经济意识、提升金融智商和提高理财能力;

    3)能培养正确的少儿理财教育意识和方法,有效地提升少儿财商;

    4)能通过社会/学校/家庭教育,培养自理自强的自我创富意识;

    5)能通过经济金融理财等原理、教育心理学等方法,帮助少儿解决财商问题。

5、少儿财商指导师课程教材教辅资料

    该教程分为师级/高师级二个级别,配有相应的80万字的学习教材、教学PPT、教学大纲、复习提纲、少儿财商游戏101、视频教学、网络考试、财商成长指导建议专业包和财商测评系统(少儿版/家长版)等系统教学考试方案。

 

五、财商活动室使用注意事项

1、财商活动室应定期根据教学计划与课程活动的需要开放,开放时间应符合课程活动的需求,在开放时间内必须有财商指导老师的在场指引

2、财商活动室可以根据咨询室设置情况和学员的需求,提供多种形式的理财学习、财商游戏和测试指导服务。如:团体学习个体学习、网络学习

3、财商活动室的所有教学教辅产品,最好以玻璃橱窗柜的形式保管,游戏道具可用箱柜保管,学员测试资料或纸质档案等可用密码电脑或箱柜保管。

4、财商电影观赏和图书阅览一般在财商指导老师的在场指引下进行。通过影像图书资料,学员能在过程中得到知识技能的正确的指引和有效的巩固。

5、参与体验性财商游戏和桌面游戏是以教学目标为宗旨的,因而财商指导老师的角色十分重要。学员须遵守规则,爱护游戏道具;游戏结束后,学员需收拾游戏道具,放入保存柜中。

6、测评测验的目的是为了测量你的财商指数,帮助你了解自己的财商。财商测试一般以自愿为原则.测评结束后,应向受试者提供《财商测评报告》。《财商测评报告》应包含定量描述、定性评价和指导建议。

7、财商测试注意事项:(1)要放松身心状态,客观真实评价;(2)在每个题目中,选出认为最符合受测者的想法和行为的答案;(3)遇到一些难以取舍的问题时,选择最接近首测者平时自然感受与真实认知的选项。

8全心全意为学员指导服务,尊重并积极关注每个学员。未经本人或监护人的允许,不得向他人透露学员的各种隐私,财商测试结果和评价等;与学员保持适当的人际距离。

六、少儿 财商指导老师的专业道德操守

    热爱本职工作,坚定为社会做奉献的信念,刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质,遵守国家法律法规,与学员和学员建立平等友好的指导教育关系。
  1、少儿财商指导师不得因青少年儿童和学生的性别、年龄、专业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视青少年儿童和学生;
  2、少儿财商指导师在指导关系建立之前,必须让青少年儿童和学生了解学校教育工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及青少年儿童和学生自身的权利和义务;
  3、少儿财商指导师与青少年儿童和学生之间不得产生和建立教育指导以外的任何关系。尽量避免双重关系(尽量不与学员、亲友、同事建立咨询关系),更不得利用青少年儿童和学生对指导师的信任谋取私利,不得对异性有非礼的言行;
  4、当少儿财商指导师认为自己不适合对某个青少年儿童和学生进行教育指导时,应向青少年儿童和学生做出明确的说明,并且应本着对青少年儿童和学生负责的态度将其介绍给另一位合适的少儿财商指导师;
  5、在少儿理财教育指导工作中,其提供的任何教育指导内容不构成任何投资理财建议,包括不构成对任何金融理财市场的任何金融理财产品的收购、购买、认购、抛售或持有的邀约或意图,并严禁提出上述邀约或意图


     中财智业教育是专业从事少儿理财文化教育研究和交流、少儿理财教育培训和学习测评的专业机构,并从事财商指数与理论研究、财商人才测评与培养的教育科研投资机构。从少儿理财教育----财商指导师、从学龄前----大学生成人、从左脑知识点----右脑创意课程、从线上视频教学----线下加盟体验、从社会加盟----学校合作、从团体学习----个性化指导、从学生孩子----老师家长、从教程教案机考传统教育----桌游竞赛声视频微教育,中财智业教育已建成少儿理财教育测评整套标准化体系,从而成为提升少儿财商进行理财教育之最全面系统前瞻的、专业教育标准化学校服务供应商,中财智业教育也同时成为最名副其实的“少儿财商学院”。

 

 


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