职业
功能 |
工作内容 |
能力要求 |
相关知识 |
一、督
导培训 |
(一)
培训 |
1、能制定家庭教育指导师的培训计划。
2、能够根据需要定期培养初、中级家庭教育指导师,集中提高初、中级家庭教育指导师能力。
3、能亲自授课。 |
1、职业技能
2、职业道德规范
3、训练与督导/培训与督导
4、国内外家庭教育指导理论与方法
5、家庭教育指导师国家职业标准 |
(二)
督导 |
1、要具备对实习生传、帮、带的能力,切实提高实习生的家庭教育指导能力。
2、能够检查、帮助初级师和中级师的家庭教育指导工作。 |
1、职业技能
2、家庭教育指导师的成长
3、 培训与督导
4、 职业问题
5、 职业道德规范 |
二、理
论研修 |
1、心理社会学教育指导
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1、能熟练运用毕生发展观的观念、心理社会学理论
和变化的观点对青少年进行家庭教育指导。
2、能够对青少年的复杂问题提供具体的知道方法
3、能够对实习生、初/中级家庭教育指导师在家庭教育指导过程中给予理论上的支持与督导。
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1、毕生发展观
2、心理社会学派
3、理论的基本观点
4、心理社会学
5、六大结构性概念
6、生物的演化
7、文化差异
8、性心理的发展
9、认知发展
10、学习
11、社会角色
12、系统 |
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2、发展心理学教育指导
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1、能熟练运用各个年龄阶段心理发展的特征、主要任务和实现手段对青少年进行家庭教育指导。
2、能够对青少年的复杂问题提供具体的知道方法
3、能够对实习生、初/中级家庭教育指导师在家庭教育指导过程中给予理论上的支持与督导。
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怀孕期(十月怀胎)
婴儿期(0至2岁)
婴幼儿期(2岁至4岁)
幼儿期(4岁至6岁)
儿童期(6至12岁)
青少年前期(12至18岁)
青少年晚期(18至22岁)
成年早期(22岁至34岁)
成年中期(34岁至60岁)
成年晚期(60岁至75岁)
老年期(75岁至去世) |
3、心理社会发展危机教育指导 |
1、能熟练运用各个年龄阶段心理社会发展危机、核心过程和危机调整手段对青少年进行家庭教育指导。
2、能够对青少年的复杂问题提供具体的知道方法
3、能够对实习生、初/中级家庭教育指导师在家庭教育指导过程中给予理论上的支持与督导。 |
婴儿期:信任VS·不信任
婴幼期:自主VS·羞怯与怀疑
幼儿期:主动创造VS·内疚
儿童期:勤奋VS·自卑
青少年前期:团体认同VS·疏离
青少年晚期:个体认同VS·认同混淆
成年早期:亲密VS·孤立
成年中期:创生VS·停滞
成年晚期:整合VS·绝望
老年期:永生VS·消亡 |
三、法
律服务 |
1、主要法律法规指导服务 |
1、能熟练运用《未成年人保护法》,并进行法律指导
2、能熟练运用《治安管理处罚法》,并进行法律指导
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1、保护未成年人工作的基本原则
2、保护未成年人的主要特征
3、《未成年人保护法》的主要规定
4、未成年人的法律责任
1、总论
2、处罚的种类和适用
3、受案
4、调查
5、决定程序
6、执行
7、执法监督 |
2、其它相关的法律法规指导服务 |
1、能熟练查阅其它相关的法律法规
2、能熟练运用其它相关的法律法规进行案例分析
6、 能辩识分析各种案例,为青少年和家长提供法律援助指导 |
1、38部家庭教育法律法规汇编
2、33个家庭教育法律法规答疑 |